TRABAJO INFANTIL
QUE ES TRABAJO INFANTIL:
El artículo examina la relación entre crecimiento económico, ingresos de las familias, empleo infantiliy asistencia escolar en Colombia. También analiza el impacto de la recesión económica de 1999 en la educación y empleo infantil. Una importante contribución del artículo es el uso de datos microeconómicos y macroeconómicos en la estimación de los modelos empíricos, ya que nos permiten analizar los determinantes micro y macroeconómicos del empleo infantil. Los resultados muestran que el ingreso de las familias y el crecimiento económico son relevantes para el proceso de decisión de las familias sobre educación y empleo de los niños. Encontramos que en Colombia el empleo infantil es contra cíclico y la educación es pro cíclica respecto al crecimiento económico. En consecuencia, mayores niveles de ingreso social aumentan el bienestar de los niños ofreciéndoles mayor educación y menores responsabilidades económicas. Esto implica que la principal razón por la cual los niños trabajan en Colombia es la pobreza. El impacto de la crisis de finales de los años 90 sobre el empleo infantil y la educación fue un incremento fuerte de niños en la fuerza laboral y una leve reducción en la asistencia escolar.
También se características que se van a tener en cuenta para otorgar estos beneficios es que estas instituciones estén comprometidas contra el trabajo infantil, posean plena identificación de la problemática y tengan planes para su erradicación. En el caso de las alcaldías y gobernaciones, se espera que haya disponibilidad de ofrecer recursos en cooperación y así la fundación pueda financiar entre un 30% y 50% de sus propuestas. Más de 3000 becas serían donadas para promover la escolarización de los niños que se encuentran alejados de las aulas por motivos laborales.
Esta es la tercera convocatoria de este tipo que se lanza en Colombia. Como resultado de las ediciones anteriores, más de 51.000 estudiantes y cerca de 1.600 maestros se vieron beneficiados con las aulas digitales. Por su parte, Pro niño aumentó su cobertura en un 20% durante el 2010, logrando con esto favorecer a 41 municipios del país. El plazo para presentar las propuestas para Pro niño es hasta el 9 de marzo y para las Aulas Fundación Telefónica se reciben candidaturas hasta el 25 de febrero.
Esta es la tercera convocatoria de este tipo que se lanza en Colombia. Como resultado de las ediciones anteriores, más de 51.000 estudiantes y cerca de 1.600 maestros se vieron beneficiados con las aulas digitales. Por su parte, Pro niño aumentó su cobertura en un 20% durante el 2010, logrando con esto favorecer a 41 municipios del país. El plazo para presentar las propuestas para Pro niño es hasta el 9 de marzo y para las Aulas Fundación Telefónica se reciben candidaturas hasta el 25 de febrero.
CONCEPTOS SOBRE EL TRABAJO INFANTIL:
El 12 de junio es el Día Mundial contra el Trabajo Infantil. En este espacio encontrarás recursos para debatir y reflexionar sobre este tema. Es un espacio vivo, que seguirá nutriéndose con nuevos materiales y con las ideas y experiencias de ustedes. Para que todos los chicos puedan volver a la escuela.
CONCEPTOS CLAVE Y LEGISLACIÓN.
del t¿A qué se denomina "trabajo infantil"? ¿Por qué trabajan los chicos? ¿Cómo afrontan esta situación las sociedades? ¿Qué han hecho los Estados para evitar que los niños trabajen y puedan, en cambio, asistir a la escuela y jugar? A continuación encontrarás el desarrollo de los conceptos más importantes alrededor trabajo infantil y su legislación internacional.
Convención sobre los Derechos del Niño .
Tratado internacional de las Naciones Unidas por el que los Estados firmantes reconocen los derechos del niño. En sus artículos se consagran el derecho de los niños, niñas y adolescentes menores de 18 años a la protección de la sociedad y del Estado, a desarrollarse en medios seguros y a participar activamente como ciudadanos. La CDN, documento de base para todo el trabajo con la infancia y con la adolescencia, reconoce a los niños como sujetos de derecho y a los adultos como responsables.
Convenio 182 sobre las Peores Formas de Trabajo Infantil .
Convenio fundamental de la OIT, que aborda las denominadas "peores formas de trabajo infantil" e insta a los Estados a tomar medidas inmediatas y eficaces a fin de prohibir y eliminar estas prácticas con carácter de urgencia.
Convenio 138 de Edad Mínima de Admisión al Empleo.
Este documento basa los criterios para fijar esta edad mínima según la finalización de la escolaridad obligatoria y según las condiciones del trabajo. Establece que, en términos generales, la edad mínima de admisión no podrá ser inferior a la edad en que cesa la instrucción obligatoria establecida por cada país. En el caso de los trabajos peligrosos para la salud, la seguridad o la moralidad, esta edad mínima deberá fijarse en los 18 años.
Ley Nacional 26390 de Prohibición del Trabajo Infantil y Protección del Trabajo Adolescente .
Esta ley, promulgada en 2008, atañe al trabajo de los niños, niñas y adolescentes menores de 18 años. Por ella se eleva la edad mínima de admisión al empleo en 16 años y se establecen las condiciones de la jornada de trabajo para los menores de 18 años con el objetivo de firmar contratos de trabajo, participar en juicios, etc.
Ley Nacional 26061 de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes .
Esta ley de 2005 protege de manera integral los derechos de las niñas, niños y adolescentes que se encuentren en el territorio de la Argentina, para garantizar el ejercicio y disfrute pleno, efectivo y permanente de aquellos reconocidos en el ordenamiento jurídico nacional y en los tratados internacionales.
Trabajo infantil, un manual para estudiantes universitarios .
Un documento dirigido a estudiantes universitarios de cualquier región o país del mundo, donde se responde a preguntas claves sobre el trabajo infantil: ¿por qué trabajan los niños?, ¿qué los obliga a trabajar?, ¿por qué la sociedad lo permite?
¿Qué hacemos con el trabajo infantil desde la escuela?
Publicación desarrollada por IIPE-Unesco y por el "Programa Proniño" de Fundación Telefónica para abordar el papel de la escuela en la cuestión del trabajo infantil. Se trata de un material de capacitación docente, con elementos teóricos y prácticos, útiles para la reflexión y el debate, y para que los docentes encuentren nuevas herramientas para tratar el tema en la escuela.
Enfoque integral de derechos y trabajo infantil, por Elena Duro.
Bajo algunas ideas claves - entre ellas, que derechos de infancia y trabajo infantil son excluyentes, que el trabajo infantil emerge por causas sociales y que debe asumirse como un problema político, y que la educación es el camino más efectivo para dar respuesta al problema -, este documento presenta los conceptos fundamentales acerca del tema y elabora importantes aportes para el diseño de programas, políticas y planes de protección.
¿Qué información estadística existe sobre el trabajo infantil? ¿Cómo se cuantifica este fenómeno en el mundo, en la región, en la Argentina? ¿Cómo se analizan los datos disponibles? En este espacio encontrarás estudios cuantitativos y cualitativos sobre el trabajo infantil en la Argentina, en América Latina y en el mundo.
Informe Mundial de OIT sobre trabajo infantil 2010
La OIT publica cada cuatro años un informe sobre trabajo infantil en el mundo. La edición de 2010, llamada "Intensificar la Lucha contra el Trabajo Infantil", dice que se ha producido "una desaceleración en el ritmo de reducción a nivel mundial". Sin embargo, preocupa que la crisis económica mundial pueda "frenar" el avance hacia el objetivo de eliminar las peores formas de trabajo infantil para 2016.
Informe Mundial de OIT sobre trabajo infantil 2010
La OIT publica cada cuatro años un informe sobre trabajo infantil en el mundo. La edición de 2010, llamada "Intensificar la Lucha contra el Trabajo Infantil", dice que se ha producido "una desaceleración en el ritmo de reducción a nivel mundial". Sin embargo, preocupa que la crisis económica mundial pueda "frenar" el avance hacia el objetivo de eliminar las peores formas de trabajo infantil para 2016.
La explotación infantil:
Es la utilización, para fines económicos, de menores de edad por parte de adultos y que afecta, como consecuencia, el desarrollo personal y emocional de los menores y el disfrute de sus derechos. Suele incluir actividades de explotación sexual de los menores.
Artículo 3 Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Artículo 25, 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales
CAUSAS:
Las razones son varias:
Conflictos armados: en situaciones desastrosas de orden público, los niños y las niñas son víctimas de todo tipo de abuso.
Por presión del grupo de pares: algunos niños y adolescentes trabajan por acompañar a sus amigos, sus ganancias son utilizadas para cubrir sus propias necesidades, pero por el gusto de manejar dinero se van quedando mayor tiempo en las calles, adaptándose a las vivencias de la calle.
Por negligencia de sus padres: Esto es un acto de irresponsabilidad paterna. Es muy frecuente en padres adolescentes.
Por orfandad: Esto se da cuando los niños o adolescentes son huérfanos y no tienen como sostenerse económicamente por ellos mismos
De igual manera: por parte de los padres al ver en sus hijos la forma de adquirir un beneficio solo por el simple hecho de que son muchas veces niños pequeños y de esa forma a la vista de la gente son niños de bajos recursos pero la realidad es que tienen un padre y madre que sobreviven de lo que sus hijos obtienen.
CIFRAS:
Los reportes de la UNICEF dicen que alrededor de 346 millones de niños y niñas son sujeto de explotación infantil en el planeta y al menos tres cuartas partes (171 millones) lo hacen en condiciones o situaciones de peligro. Sin embargo, según el reporte "Protección infantil contra el abuso y la violencia: Explotación infantil" de Unicef, el 70% de los niños y niñas trabajadores del mundo lo hacen en el sector de la agricultura.
Por otra parte más de 50 países reclutan a menores de 18 años y los arman para la guerra (2006).
EXPLOTACION INFANTIL:
Explotación infantil se refiere al trabajo de niños en cualquier sistema de producción económica de un país, una región y en el mantenimiento económico de un grupo o clan familiar. La explotación infantil es un hecho que azota en especial a países en vías de desarrollo, pero en el mismo se ven implicados los países industrializados. También se le denomina trabajo infantil.
Concepto
Se puede hablar estrictamente de "explotación infantil" en los siguientes casos:
Todos los niños y niñas menores de 16 años que desempeñan cualquier actividad económica de producción que afecta su desarrollo personal o el que disfrute de sus derechos.
Niños y niñas que son obligados a mantener un constante trabajo para que después le quiten los ingresos recaudados.
Niños y niñas en edades comprendidas entre los 12 y los 14 años que realizan cualquier trabajo que implique un riesgo y sea evidentemente peligroso.
Todos aquellos menores de edad que son víctimas de las peores formas de explotación infantil como las siguientes:
Niños y niñas víctimas del tráfico (drogas, armas,...)
Que sufren cualquier forma de esclavitud
Obligados a prostituirse.
Reclutados por la fuerza, obligados o inducidos a realizar actividades ilegales o que amenazan su integridad.
Es pertinente el uso del concepto "explotación infantil" en vez del genérico de "trabajo infantil" en la medida en que existen formas de trabajo en las que participan niños, niñas y adolescentes y que no necesariamente implican formas de explotación o abuso, como son los trabajos formativos propios de las culturas ancestrales o el trabajo vacacional (temporal) de colegiales en las sociedades urbanas. En este sentido vale la pena recordar los artículos de la declaración universal de los derechos humanos: Artículo 3 Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Explotación infantil se refiere al trabajo de niños en cualquier sistema de producción económica de un país, una región y en el mantenimiento económico de un grupo o clan familiar. La explotación infantil es un hecho que azota en especial a países en vías de desarrollo, pero en el mismo se ven implicados los países industrializados. También se le denomina trabajo infantil.
Concepto
Se puede hablar estrictamente de "explotación infantil" en los siguientes casos:
Todos los niños y niñas menores de 16 años que desempeñan cualquier actividad económica de producción que afecta su desarrollo personal o el que disfrute de sus derechos.
Niños y niñas que son obligados a mantener un constante trabajo para que después le quiten los ingresos recaudados.
Niños y niñas en edades comprendidas entre los 12 y los 14 años que realizan cualquier trabajo que implique un riesgo y sea evidentemente peligroso.
Todos aquellos menores de edad que son víctimas de las peores formas de explotación infantil como las siguientes:
Niños y niñas víctimas del tráfico (drogas, armas,...)
Que sufren cualquier forma de esclavitud
Obligados a prostituirse.
Reclutados por la fuerza, obligados o inducidos a realizar actividades ilegales o que amenazan su integridad.
Es pertinente el uso del concepto "explotación infantil" en vez del genérico de "trabajo infantil" en la medida en que existen formas de trabajo en las que participan niños, niñas y adolescentes y que no necesariamente implican formas de explotación o abuso, como son los trabajos formativos propios de las culturas ancestrales o el trabajo vacacional (temporal) de colegiales en las sociedades urbanas. En este sentido vale la pena recordar los artículos de la declaración universal de los derechos humanos: Artículo 3 Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Por qué no deben trabajar los niños:
Las razones por las cuales se debe evitar condiciones de explotación laboral en niños y niñas son las siguientes:
Si el trabajo no permite al menor ser un niño o una niña, por ejemplo, no le da espacio para la actividad lúdica (el juego), tiempo normal para los niños del mundo.
Si el trabajo puede poner en riesgo su salud mental y física, por ejemplo, existen labores que entorpecen el normal crecimiento (trabajar en un socavón) o atrofian su cuerpo.
Si su jornada laboral no les permine asistir a un centro educativo.
LA EXPLOTACIÓN INFANTIL POR REGIONES:
Aunque las cifras coinciden casi siempre con los países en vías de desarrollo o países pobres, los países industrializados están implicados en este drama debido a que en muchas ocasiones adquieren productos en los cuales los niños y las niñas de los países en vías de desarrollo trabajaron. Por otra parte la constante ola migratoria que llega a los países industrializados lleva consigo un alto número de menores de edad, muchos de los cuales viven en marginación en los países ricos y se ven obligados a trabajar para ganarse la vida. Regiones de Oaxaca con altos índices de explotación infantil
Como en todos los países subdesarrollados, México no escapa al problema de la explotación infantil. En particular uno de sus estados; Oaxaca, ocupa el quinto lugar nacional en explotación laboral infantil, donde los niños y niñas de entre cuatro y 17 años que trabajan son susceptibles de ser víctimas de esclavitud, prostitución, tráfico de estupefacientes y actividades contra la salud.
Según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), de los 158 mil 340 infantes que trabajan, 110 mil 294 son niños y 48 mil 45, niñas; 57 % trabaja y estudia, mientras que el restante 43% no asiste a la escuela.
En la región de Oaxaca donde se concentra la labor infantil es en la Cuenca del Papaloapan, el Istmo de Tehuantepec, la Costa y los Valles Centrales, particularmente en los campos agrícolas y en los centros turísticos. Lo preocupante es que un millón 195 mil 744 no asiste a la escuela, mientras que 1.9 millones realizan trabajo doméstico.
TRABAJO INFANTIL, DISTRIBUCIÓN POR SECTOR DE ACTIVIDAD ECONÓMICA (5-17 AÑOS)
El sector de la agricultura comprende actividades de la agricultura, la caza, la silvicultura y la pesca.
El sector industrial comprende la minería y extracción de piedras, la manufactura, la construcción y los servicios públicos (electricidad, gas y agua).
El sector de los servicios incluye la venta al por mayor y al por menor; los restaurantes y hoteles; el transporte, el almacenamiento y las comunicaciones; las finanzas, los seguros, los bienes raíces y servicios comerciales, y los servicios comunales, sociales y personales.
En el Perú el mercado laboral infantil se presenta cada vez más alarmante, pero esto no sólo se da en países subdesarrollados ni pobres, sino que también se presenta en países desarrollados de Asia, África y la Unión Europea. Estos niños trabajan sin autorización legal y fuera del marco de una actividad o empresa, prácticamente se parte de un modelo deeconomía de subsistencia, en donde se dedican al comercio ambulante y la venta callejera.
Las familias pobres tienen una mayor necesidad de que sus hijos trabajen a fin de obtener ingresos que contribuyen a la supervivencia o ingresos complementarios ya que los padres de los mismos se encuentran a menudo desempleados o subempleados.
La supervivencia, en países como el nuestro, tiene una mayor prioridad que el desarrollo, y los intereses de los niños trabajadores se miden por la contribución que aporta a la familia y por tanto a su propia supervivencia. El presente trabajo pretende analizar el sector en el que se desenvuelven estos niños y las implicancias económicas y sociales que causa el trabajo infantil en el marco general del país.
¿POR QUÉ TRABAJAN ALGUNOS NIÑOS Y NIÑAS?
Pobreza:
La mayoría de los niños, niñas y adolescentes que trabaja lo hace porque
sus familias viven en una situación de pobreza que les impide obtener
los recursos necesarios para satisfacer sus necesidades de alimentación,
vivienda, vestido, salud, educación, recreación, entre otros. Esto porque
muchas veces sus padres o madres no tienen buenos empleos que les
permitan ganar el suficiente dinero para garantizar la supervivencia de la
familia.
Creencias culturales:
Además de la pobreza, los niños y las niñas trabajan porque existen
creencias culturales que le dan un valor positivo al trabajo. Muchos
padres y madres piensan que ellos pueden morir o enfermar un día y
que si sus hijos trabajan, pueden defenderse solos. Otras familias creen
que el trabajo aleja a sus hijos de la drogadicción, de la delincuencia
o del pandillaje. También hay quienes piensan que la recreación y el
juego no ayudan al desarrollo de los niños y niñas y que por eso es
mejor que trabajan y ocupen “bien” su tiempo.
Calidad Educativa:
A esto se le suma que la educación pública que reciben los niños y
niñas no siempre tiene la calidad que se espera y cuando la tiene,
generalmente se trata de colegios e instituciones privadas que
resultan muy caras para las familias pobres que no pueden pagarle
el estudio a sus hijos y los envían a trabajar.
Maltrato infantil:
Otros niños y niñas trabajan porque en sus hogares
hay violencia, maltrato o abandono, lo que los obliga a
buscarse formas de obtener dinero para sobrevivir por
su cuenta.
¿POR QUÉ SE DEBE LUCHAR CONTRA EL TRABAJO INFANTIL?
Porque el trabajo infantil le impide a millones de niños y niñas de todo el
mundo, ejercer sus derechos a la educación gratuita y a disfrutar del juego y
la recreación, elementos necesarios para un desarrollo pleno en una etapa
de desarrollo.
Porque las niñas, niños y adolescentes que trabajan pierden doblemente:
Pierden su presente y sacrifican su futuro. Su presente porque en vez de
dedicarse a estudiar y a jugar, se ven involucrados en trabajos propios de
los adultos.
Sacrifican su futuro porque al no haber asistido a la escuela ni haber
recibido una educación adecuada, tendrán menos oportunidades
de obtener buenos empleos y serán probablemente los
pobres del futuro, que utilizarán la mano de obra infantil para
complementar los bajos ingresos de las familias que formen en
ese momento.
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO INFANTIL:
Se da a más temprana edad en el campo que en la ciudad
El 80% de los niños y niñas trabajan en la economía informal
El 10% se ocupa en sectores más organizados
El trabajo les impide ir a la escuela o les limita el rendimiento escolar
Tres de cada cuatro niños trabajadores abandonan los estudios
LAS CONSECUENCIAS DEL TRABAJO INFANTIL SE DAN A TODOS LOS NIVELES:
Sociales y morales:
- Profundiza la desigualdad
- Viola los derechos humanos fundamentales de la infancia y la adolescencia
- Acelerado proceso de maduración
- Impide o limita el adecuado proceso educativo
- Enfrentamiento a un ambiente adulto y a veces hostil
- Perdida de la autoestima, problemas de adaptación social y traumas...
Físicas y psíquicas:
- Enfermedades crónicas
- Dependencia de fármacos
- Retraso en el crecimiento
- Agotamiento físico
- Abusos físicos y psíquicos
- Picaduras de insectos y animales ponzoñosos
- Infecciones a causa de químicos
- Heridas, quemaduras y amputaciones
- Dolores en las articulaciones y deformaciones óseas
Económicas:
- La pérdida promedio de 2 años de escolaridad a largo plazo significa un 20% menos de salario durante toda su vida adulta
- Pérdida de poder adquisitivo del mercado nacional
- La pérdida de años de educación se traduce en una calidad inferior del capital humano disponible en una sociedad
- Incidencia negativa en el PIB
PALABRAS CLAVES DEL TRABAJO INFANTIL :
1) ¿Por qué el 12 de Junio se celebra el DIA MUNDIAL contra el Trabajo Infantil?
2) ¿Qué se entiende por Trabajo Infantil?
3) ¿Cuál es la LEY NACIONAL que instituyó el día 12 de Junio de cada año como “DIA NACIONAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL”?
4) En que año la ORGANIZACION INTERNACIONAL DEL TRABAJO (OIT) estableció el 12 de junio de cada año como “ DIA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL”?
5) BUSCAR el artículo 25 de la ley nº 26.061 de Protección de los Derechos de Niños, Niñas y adolescentes. ¿Que dice dicho artículo?
6) ¿Cual es la ley PROVINCIAL que establece la PROMOCION y PROTECCION INTEGRAL de los DERECHOS DE LOS NIÑOS?
7) ¿De que manera podemos ayudar a promover los derechos de los niños y adolescentes?
8) Buscar y/o escribir un INFORME sobre dicho tema.
9) Buscar en tres (3) medios digitales de diarios nacionales, de qué manera se difundió esa información sobre el DIA NACIONAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL
Desarrollo.
1. Dicho día se celebra el DIA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL porque es una forma de poner de relieve la gravísima situación de los cientos de miles de niños y niñas que realizan trabajos, vulnerando de este modo derechos fundamentales como la educación, la salud, el juego y la recreación entre otros.
2. Se considera trabajo infantil a las estrategias de supervivencia o actividades productivas de comercialización o prestación de servicios, remuneradas o no, realizadas por niños y/o niñas, por debajo de la edad mínima de admisión al empleo o trabajo establecida en nuestro país, que atentan contra su integridad física, mental, espiritual, moral o social; y que interrumpan o disminuyan sus posibilidades de desarrollo y ejercicio integral de sus derechos. Existen diferencias considerables entre las numerosas formas de trabajo realizadas por niños. Algunas son difíciles y exigentes, otras, más peligrosas e incluso reprobables desde el punto de vista ético. En el marco de su trabajo, los niños realizan una gama muy amplia de tareas y actividades.
3. La ley que instituye el 12 de junio de cada año como Día Nacional contra el Trabajo Infantil es la Nº 26.064
4. La Organización Internacional del Trabajo (OIT) estableció el 12 de Junio el Día mundial contra el trabajo infantil en el año 2002.
5. El ARTÍCULO 25 dice: - DERECHO AL TRABAJO DE LOS ADOLESCENTES. Los Organismos del Estado deben garantizar el derecho de las personas adolescentes a la educación y reconocer su derecho a trabajar con las restricciones que imponen la legislación vigente y los convenios internacionales sobre erradicación del trabajo infantil, debiendo ejercer la inspección del trabajo contra la explotación laboral de las niñas, niños y adolescentes.
Este derecho podrá limitarse solamente cuando la actividad laboral importe riesgo, peligro para el desarrollo, la salud física, mental o emocional de los adolescentes.
6. La ley PROVINCIAL que establece la PROMOCION y PROTECCION INTEGRAL de los DERECHOS DE LOS NIÑOS es la: 13298.
7. Podemos promover los derechos del niño haciendo difundir los derechos por medio de medios de comunicación (radio, diario, Internet, televisión, etc.), haciendo afiches, carteles y distribuir por las escuelas y la ciudad.
8. En la actualidad, cerca de 215 millones de niños trabajan en el mundo, muchos a tiempo completos. Ellos no van a la escuela y no tienen tiempo para jugar. Se les niega la oportunidad de comer y de ser niños. Más de la mitad de estos niños están expuestos a las peores formas de trabajo infantil como trabajo en ambientes peligrosos, esclavitud, actividades ilícitas incluyendo el tráfico de drogas y prostitución.
SOLUCIONES:
Para un problema tan complejo como el trabajo infantil se debe pensar en soluciones graduales.
Toma de conciencia del problema: en muchos países no existen cifras acerca del trabajo infantil pues los gobiernos tan solo dicen que ese problema no existe, esto se da porque estos trabajos son marginales, se dan en sectores pobres o apartados, etc. La gente debe informarse acerca de este problema y no permitir que este siga sucediendo.
Se deben respetar los acuerdos internacionales (principalmente la declaración de los derechos del niño y del adolescente), legislaciones, etc. Un ejemplo son los convenios dispuestos por la OIT como “el Convenio para la Edad Mínima” (convenio n° 138) este fue adoptado en la asamblea general de 1973. En este convenio se afirma que los niños menos de 15 años no pueden trabajar, la edad mínima para un trabajo fuerte o demandante ha sido establecida en 18 años en casos excepcionales, en 16 años. Se acepta el trabajo ligero entre los 12 y los 15 años, a condición de que el trabajo no perjudique la salud y la educación de los niños.
El Estado debe generar empleo digno y adecuado para las personas a fin de que estas puedan mantenerse de una manera sostenida, además de gozar de los beneficios de lo trabajado.
El Estado debe promover una educación primaria que llegue a todos, útil y de calidad a fin de que aquellos niños que la reciban no tengan que abandonarla y puedan sacar el mayor provecho de esta, para poder acceder a una mejor calidad de vida y salir de su pobreza.
CONCLUSIONES:
El trabajo no debe afectar al niño de ninguna manera, este debe ser un medio para que el niño aprenda alguna labor y se enriquezca como persona.
La gente debe conocer acerca de esta situación para que no quede impune.
El estado debe controlar más el trabajo infantil para que este no genere situaciones de esclavismo, ni abusos a los niños.
Se debe mejorar los programas escolares para lograr un real cambio en el país, ya que la educación es el motor del progreso del país
Los niños que han sufrido de abusos a causa del trabajo infantil deben recibir apoyo del estado al igual que sus familias para que esta situación no se repita.
